Evaluarea scolara intre traditional si modern de Monica OPRIS

DESCRIERE

Monica OPRIS

Evaluarea scolara, intre traditional si modern

Editura Eikon, Bucuresti – 2017

20,00 lei

Extras p. 10

Cu referire la cadrul scolar, putem spune ca evaluarea exprima raportarea la un anumit sistem de valori a unui fenomen, a unei persoane, a unei activitati sau a rezultatelor acesteia, a unei institutii sau a sistemului de invatamant, in ansamblu.

Definitia evaluarii releva asemanarile dintre evaluarea sociologica si cea pedagogica, in ceea ce priveste cele trei dimensiuni, cele trei valente ale evaluarii: (1) teleologica (formularea scopurilor este conditie pentru orice proces evaluativ, deoarece determina selectarea metodelor si elaborarea instrumentelor de evaluare), (2) tehnica (indiferent de scopul urmarit, evaluarea se realizeaza prin raportarea la o scala de masura precis definita) si (3) axiologica (procesul evaluarii este, in acelasi timp, si creare, si atribuire de valori).

Aceasta noua abordare, respectiv evaluarea rezultatelor scolare prin atingerea unui echilibru dezirabil intre cele trei domenii ale personalitatii, se sprijina pe un sistem evaluativ complex, care, in contextul reformei, vizeaza: evaluarea proceselor de instruire si evaluarea personalului didactic.

Sistemul educational abordeaza deci evaluarea din doua perspective: una sociologica, la nivel de macrosistem, si una pedagogica, la nivel de microsistem. La nivel macro, se urmaresc efectele in plan social ale educatiei, prin evaluarea sistemului de invatamant, a curriculum-ului, a proceselor de instruire si a personalului didactic, responsabilitate care revine unor institutii specializate si unor persoane care nu sunt implicate in mod direct in instrurea elevilor.

Evaluarea la nivel micro are in vedere rezultatele scolare, obtinute de elevi zi de zi, fiind numita si evaluare pedagogica sau scolara.