Educatia digitala - Volum coordonat de Ciprian CEOBANU, Constantin CUCOS, Olimpius ISTRATE, Ion-Ovidiu PANISOARA

DESCRIERE

Educatia digitala - Volum coordonat de Ciprian CEOBANU, Constantin CUCOS, Olimpius ISTRATE, Ion-Ovidiu PANISOARA

POLIROM, 2020

Seria Collegium. Stiintele educatiei – coordonata de Constantin CUCOS

Extras/ Modele explicative ale invatarii cu ajutorul tehnologiilor informationale si de comunicare (Ruxandra Chirca)

Evolutia alerta a noilor tehnologii genereaza schimbari semnificative pe toate palierele societatii actuale, determinand, implicit, sistemul educational sa integreze cat mai eficient aceste tehnologii in procesul de predare-invatare-evaluare. Pe baza acestei premise, dezvoltarea noilor teorii ale invatarii trebuie sa reflecte necesitatile constatate la nivelul societatii, in cadrul temporal in care acestea sunt formulate. In acelasi sens, la nivelul practicii educationale, alaturi de adaptarea teoriilor clasice ale invatarii, cadrelor didactice le va reveni responsabilitatea de a explora noile teorii si modele ale invatarii , formulate in acord cu exigentele educationale ale secolului XXI si cu profilul elevului actual.

Conexiunea dintre noile tehnologii si teoriile invatarii poate fi conturata pornind de la uermatoarele observatii:

1) evolutiile constatate la nivelul societatii si educatiei au influentat modalitatea de selectare su utilizare a teoriilor invatarii si a tehnologiei;

2) conexiunea dintre teoriile invatarii si noile tehnologii este, de multe ori, situata intr-un cadru conceptual oarecum ambiguu;

3) teoriile invatarii si tehnologiile moderne sunt conectate prin prelucrarea informatiilor si insusirea de cunostinte;

4) tehnologiile utilizate in educatie au transferat o mare parte din controlul asupra procesului de invatare de la instructor la cel care invata;

5) noile modele ale teoriilor invatarii reperezinta uneori un amestec echivoc de principii si aplicatii (Lowyck, 2014, p. 4).